Titre: Fútbol - Preguntas y Respuestas

pues yo tengo unos cuantos jugadore entrenando secundarias... tengo 4 jugadores q han llegado a 40 o mas en la principal y es normal y logico si voy a por las secundarias. Y creo q deberiamos de hacerlo todos. Entrenar la primaria unicamente llega un momento q lo unico q hace es penalizar.

Creo q de momento deberiamos de guiarnos x los valores q ya se dijo en su dia:

Principal: 1
Secundaria Roja: 0,7
Secundaria Azul: 0,5
Secundaria Verde: 0,3

completamente de acuerdo, pero para niveles tan bajos de atributos no penaliza mucho.... yo hice como tu, al llegar a 40 empezar a entrenar las secundarias, pero...... pasado un tiempo los resultados se volvieron negativos, asi que he vuelto a las primarias por lo menos hasta 60 y a partir de ahi ir nivelando secundarias....

yo espero a 50 y ya a partir de eso ire complementando

pues no deberia de penalizar... estaria atento a mis jugadores a ver como les sienta las secundarias xq ya te digo q tengo a la mitad del equipo en ello

X ejemplo mi portero tiene 37 de primaria y las secundarias importantes a 19 y 23 y me gustaria subirlas hasta 25 como minimo ambas y eso deberia de hacer subir su rendimiento. Ya os contaré

A mi el ratio ese que habeis puesto no me termina de convencer ..... 0,3 me parece "poco" para una habilidad que se debe notar mas que otra ( aunque es cierto que los cabrones, hay posiciones, que se tienen que entrenar TODAS las habilidades secundarias , es cierto que solo hay 4 ( sin contar disparo, que esto se debería de analizar tb )). Vamos, en resumen a mi me atraería mas un ratio 1 - 0,8 - 0,6 - 0,4 Por poner un ejemplo

ese es el que yo tengo pensado usar

yo tengo pensado no llevar todas las secundarias por igual, creo que voy a hacer algunos jugadores especialistas.... es decir, algun defensa con un nivel de JUA mas alto que lo normal, medios con muy buen pase, o tecnica, un delantero muy rapido y otro rematador de cabeza.... cosas asi, no hacer todas las posiciones "standard" sino tener algunos "especialistas" en una habilidad en concreto....

ya somos 2, aunque creo que llegare aun mas lejos, en ciertas posiciones, una secundaria estara por encima de la primaria

yo estoy haciendo pruebas con eso,pero sobre todo porque algunos jugadores tienen malas calidades en el primario o en algún secundario importante, por lo que voy a ver cómo funcionan con una secundaria muy alta

yo no lo hare hasta no tener los jugadores adecuados

yo no llegaria a esos extremos, si la secundaria supera a la primaria casi seguro que penalice y mucho.... (esto lo dice mi experiencia en el hockey)

al tener jugadores malos que sabes que acabarás vendiéndolos,si puedes...se pueden hacer estas cosas,si no lo hiciera a la larga tendría que venderlos de todas formas o echarlos.
Me pasa sobre todo con varios delanteros, así que a ver cómo rinden en los amistosos

ya, pero hay posiciones que me parecen absurdas sus skills segun la guia, y por probar nada se pierde, si no funciona como espero, siempre podre revertirlos, ó dejar el juego

yo tambien voy a entrenar las primarias hasta 50 y luego ya veremos como enfocamos las secundarias, aunque pienso que la primaria siempre debera estar muy por encima de cualquier secundaria, como mucho le dare un ratio de 1:0,6.

salud compa, yo estoy entrenando las primarias tambien hasta 50, de momento, pero una vez llegue ahi, empezaran las cosas raras, hay 50 posiciones (29 en realidad, descontando lado preferido(28 sin el portero))
por ejemplo....
4 de lateral, de las cuales 1 la veo inutil, otra defensiva a tope, donde sera mas importante la defensa, velocidad mas tecnica, 1 ofensiva a tope, donde primara la velocidad, seguida (por desgracia) por defensa, y pase, y la cuarta donde la velocidad pierde valor, quedando defensa, pase, medio y velocidad
4 posiciones defensivas centrales, todas con defensa a tope, 1 de ellas con velocidad mas juego aereo, otra con juego aereo mas velocidad, otra con velocidad mas pase, y la cuarta con pase mas medio
en todos los casos, tecnica al 50% de la principal minimo
solo es un ejemplo de como lo veo, ein